Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten.

Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten, pp. 235-260 ,

Wiesbaden

,

VS Verlag

, 2011

Andreas Hadjar,

Neugebauer, Martin

ISBN: 978-3-531-17288-0